
| Меню сайта |
|
 |
| Категории раздела |
|
 |
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
 |
| Форма входа |
|
 |
|
 |


 |
 | Приветствую Вас Гость | RSS
Лоскуток
Воскресенье, 08.02.2026, 17:21 |  |
|
 |
В категории материалов: 4 Показано материалов: 1-4 |
|
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Загрузкам ·
Просмотрам
Цели урока: Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, дисциплинированности. Развивающая: развитие навыков самоконтроля, развивать у обучающихся мелкую моторику рук, сноровку, координацию движений. Обучающая: ознакомить учащихся с историей солёного теста, инструментами, материалами и приспособлениями; сформировать навыки по организации рабочего места, научить правильным приемам работы; Основные понятия: солёное тесто, окрашивание, сушка
|
Цели урока:Воспитательная: воспитание внимательности и аккуратности а работе Развивающая: развитие навыков работы с кухонным инвентарём Обучающая: ознакомить учащихся с правилами сервировки стола к завтраку и рассказать о культуре поведения за столом; сформировать навыки по сервировке стола к завтраку, правилам этикета за столом.
|
Цели урока: Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, дисциплинированности. Развивающая: развитие навыков самоконтроля, развивать у обучающихся мелкую моторику рук, сноровку, координацию движений. Обучающая: ознакомить учащихся с историей вышивки, инструментами, материалами и приспособлениями; сформировать навыки по организации рабочего места, научить правильным приемам работы;
|
Цели урока: Обучающая: ознакомление учащихся с понятием «фурнитура» и ее видами; способствовать формированию умения работать с инструкционной картой, научить приёмам пришивания фурнитуры. Развивающая: развитие художественного вкуса, координации движений рук. самостоятельные исполнительские умения, логическое мышление. Воспитательная: воспитание внимательности, аккуратности, бережливости, заинтересованности в конечном результате труда.
|
|
|
| Поиск |
|
 |
|